Dentro de la acreditación Erasmus+, este curso hemos desarrollado el tercer proyecto KA121-SCH de nuestro centro. A lo largo del curso se llevaron a cabo actividades de aprendizaje por observación, formación del profesorado y movilidades de grupo para el alumnado, todas ellas alineadas con los objetivos establecidos en nuestro Plan Erasmus. 

Dos profesoras del centro realizaron una actividad de aprendizaje por observación en Prato (Italia) entre los días 23 y 27 de febrero de 2026. Esta movilidad estuvo especialmente vinculada al objetivo de fomentar las vocaciones científicas y el enfoque STEAM, ya que permitió observar metodologías, recursos y experiencias desarrolladas en las áreas de Biología y Educación Plástica, favoreciendo el intercambio de buenas prácticas educativas y la incorporación de nuevas propuestas metodológicas al centro. 

Asimismo, dos profesores de las áreas de Biología y Tecnología participaron en una actividad de aprendizaje por observación en Wroclaw (Polonia) entre los días 19 y 23 de enero de 2026. Esta experiencia permitió conocer prácticas innovadoras relacionadas con la enseñanza de las ciencias y la tecnología, la competencia digital y la atención a la diversidad, contribuyendo a la mejora de la práctica docente y al desarrollo de varios de los objetivos contemplados en nuestro Plan Erasmus. 

Estas actividades de aprendizaje por observación no solo han contribuido a la formación y actualización metodológica del profesorado, sino que también han permitido fortalecer las relaciones de colaboración con centros educativos europeos y establecer nuevos contactos para el desarrollo de futuras movilidades, proyectos conjuntos e iniciativas de cooperación internacional. De este modo, las movilidades del profesorado contribuyen a consolidar y ampliar la red de socios europeos del IES La Gándara, garantizando la sostenibilidad y el crecimiento de nuestro proyecto de internacionalización. 

El orientador del centro participó en Viena (Austria), entre el 27 de abril y el 2 de mayo de 2026, en el curso “Diseño Universal para el Aprendizaje: estrategias y herramientas digitales para apoyar a todos los estudiantes”. Esta actividad formativa estuvo directamente relacionada con uno de los objetivos prioritarios de nuestro Plan Erasmus: garantizar la igualdad de oportunidades para todo el alumnado mediante la aplicación de estrategias inclusivas y el uso de herramientas digitales que favorezcan la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes. 

Entre los días 2 y 6 de marzo de 2026, doce alumnas y alumnos de 2º y 3º de ESO participaron en una movilidad de grupo en Sicilia (Italia), acompañados por dos profesoras del centro. El alumnado se alojó con familias de acogida, lo que favoreció una inmersión cultural y lingüística plena. Durante la movilidad se desarrollaron actividades vinculadas a los objetivos de nuestro Plan Erasmus, especialmente relacionadas con la mejora de la competencia lingüística, la competencia digital, la inclusión educativa, la sostenibilidad y el fomento de las vocaciones científicas. 

Asimismo, entre los días 22 y 26 de marzo de 2026, diez alumnos de 4º de ESO participaron en una movilidad de grupo en Craiova (Rumanía), acompañados por dos profesoras del centro. Al igual que en la movilidad realizada en Italia, el alumnado se alojó con familias de acogida, lo que permitió una experiencia de inmersión lingüística, cultural y personal de gran valor educativo. Las actividades desarrolladas estuvieron orientadas al trabajo colaborativo entre estudiantes europeos y al desarrollo de las competencias y objetivos establecidos en nuestro Plan Erasmus. 

Como complemento a las movilidades realizadas, el IES La Gándara organizó entre los días 3 y 9 de mayo de 2026 una semana de acogida para el alumnado participante en la movilidad de Sicilia. Coincidiendo con esta actividad, también recibimos al alumnado alemán que había participado en la movilidad desarrollada en Hude durante el curso anterior. Todos los estudiantes visitantes fueron acogidos por familias de nuestro alumnado, favoreciendo una experiencia de inmersión cultural y lingüística completa. 

La organización de esta semana de acogida implicó a toda la comunidad educativa y permitió que un número mucho mayor de estudiantes se beneficiara de los objetivos del programa Erasmus+. El alumnado que no había participado directamente en las movilidades tuvo la oportunidad de convivir con estudiantes procedentes de otros países, practicar lenguas extranjeras, conocer nuevas realidades culturales y participar en actividades conjuntas. La convivencia simultánea de estudiantes italianos, alemanes y españoles reforzó los valores de ciudadanía europea, cooperación internacional, inclusión y respeto a la diversidad que inspiran nuestro proyecto de internacionalización.